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2021年12月，為深入貫徹“專注學校文化，成就品牌教育”的企業(yè)文化，了解當前工作中亟待解決的問題和未來前進的方向，湖湘學校文化研究中心組織召開中層管理層年度工作研討會。

會議緊扣“發(fā)現(xiàn)問題，群策群力”的原則，就行政、財務、文案策劃、方案設計以及工程管理等具體事務性問題進行研討，全面總結2021年的各項工作，統(tǒng)籌謀劃2022年工作任務和奮斗目標，以中層管理的力量團結帶領全體職工凝聚力量，下活中心發(fā)展的“大棋”。

會議伊始，中心總經理李斌就本次會議的主題進行了闡釋，表明中層管理層是中心的中堅力量，是維系基層執(zhí)行與高層決策的紐帶與橋梁，本次會議旨在推進工作優(yōu)質化建議，著力推動隊伍建設和品牌打造，促進中心對學校文化建設作出應有的貢獻，并且能發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、群策群力，以優(yōu)異的成績邁向2022年。

企管中心三個部門分別就當前工作的難點和重點進行了探討：市場運營部主管單惠玲表示基于學校文化建設這個市場的特殊性，市場運營部門人員需要有教育學理論及學校文化實踐知識的沉淀，才能在主動開拓業(yè)務、發(fā)展客戶中做出更大的成效，培養(yǎng)儲備人才任重而道遠。財務主管蔣娟提出面對當前精稅4期的管理現(xiàn)狀，中心財務部門需要在預算管理、基材采購方面形成更標準的制式，更好地保護資金安全，規(guī)避財務風險。行政主管龍莉則認為中心晨會分享的形式與流程還需要再進行優(yōu)化，以“弱化形式、強調主題、解決問題”的原則，爭取做到“全員參與、全面提升、共談共享”。

經與會者的熱烈討論，達成三點共識：一是在市場運營要在項目達成后，明確責任人負責制，授權項目負責人，跟進后續(xù)策劃、設計、施工內容，減少校方壓力；二是財務管理方面需認真在給予員工福利的同時，確保預算更精準、減少財務漏洞；三是行政管理上要從源頭控制，做到常規(guī)問題常規(guī)處理，在日用行常中形成學習氛圍，全面提高中心全體員工的綜合素質。

設計中心三個部門分別就事務性工作中存在的問題進行了交流：

文案策劃部主管唐繼芳表示策劃師與方案設計師需更有的放矢地互通有無，策劃中要點、亮點在方案效果圖中要有所展示，便于后續(xù)學校施工落地的資料收集、整理和制作，避免主題不符導致后續(xù)的工作推倒重來。

方案設計部主管袁乾則提出在后續(xù)的項目啟動時，應當做到“一有”“三會”：有設計師與學校校長的直接溝通，抓住第一手信息。開三個會，一是項目啟動會，明確項目內容與設計點位；二是策劃設計交底會，設計師們考察學校過后對自己負責的設計內容的大致思考，與策劃師溝通，明確主題方向；三是方案審評會，針對已出的方案進行內部審評，集思廣益、查漏補缺，提高方案匯報的通過率。幼教方案部主管梁志強在肯定了當前中心幼教版塊業(yè)務的推廣模式還需要再進一步地強化，并且要做好人才儲備與培養(yǎng)，以備不時之需。

在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，立查立改，經與會者的激烈討論，達成三點共識：一是文案策劃部肩負頂層策劃與品牌宣傳兩大功能，在不影響項目推進的過程中，要就重點時間節(jié)點、有益于中心發(fā)展的宣傳內容進行有序發(fā)布，彰顯中心品牌效力；二是設計部對外業(yè)務需要秉承“客戶至上，明晰責任，解決問題”的原則，形成流程與規(guī)矩，確保項目進度；三是策劃與設計部需要形成良好溝通效力，在內容創(chuàng)作的規(guī)范性、策劃設計亮點的表達性中要體現(xiàn)出學校文化建設的“整體性、功能性、文化性、藝術性和教育性”。

最后，工程中心兩位管理者付杰和吳景根認為工程管理中需要就三方面的問題進行強化，分別是：一是工程造價方面需引進更專業(yè)的造價師，以達到控制成本的目的；二是施工制圖、識圖的規(guī)范性培訓要進一步強化，形成更標準的模式；三是管理執(zhí)行方面對于繪圖員復尺、設計師現(xiàn)場交底等問題還需加強。

會議結束時，中心總經理李斌和首席專家彭劍飛教授就貫徹會議精神提出了要求：

一是中層管理層要堅守初心，在本職工作中主動作為，主動去解決問題，堅守住“專注學校文化，成就品牌教育”的初心，在做深、做強、做好學校文化建設的過程中起到表率作用，成為學校文化領域的專家。

二是中層管理層要牢記使命，努力踐行“頂天立地做設計，工匠精神鑄品牌”的工作精神，部門之間要互通情報，不脫節(jié)、不藏私，加強合作，錘煉能力，探索再探索。

三是中層管理層要堅定信念，在中心“眼中有學生，心中有教育，自身有文化”的指導思想熏陶下，以更為奮進的姿態(tài)統(tǒng)籌推進工作，做好分內工作，強化責任意識，形成群體力量，提升中心的核心競爭力，為中心在學校文化建設領域的品牌發(fā)展貢獻力量！