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近兩年來，湖湘學(xué)校文化研究中心為提高員工的設(shè)計(jì)水平及文化修養(yǎng)，以“眼中有學(xué)生，心中有教育，自身有文化”的指導(dǎo)思想，采取“先培訓(xùn)后成長”的方式，制定了公司人才培養(yǎng)計(jì)劃。

為此，湖湘學(xué)校文化研究中心副總經(jīng)理黃亞琦為公司設(shè)計(jì)師整理研究了一套培訓(xùn)課程，此課程以加強(qiáng)員工自我修養(yǎng)和完善員工設(shè)計(jì)思維為開端，再進(jìn)行與平面設(shè)計(jì)和空間設(shè)計(jì)相關(guān)的專業(yè)培訓(xùn)，以此達(dá)到從設(shè)計(jì)思想到設(shè)計(jì)方法上的系統(tǒng)化的培訓(xùn)目的，幫助員工快速而全面地成長。

本次分享內(nèi)容為培訓(xùn)課程之《設(shè)計(jì)師的自我修養(yǎng)》。

副總經(jīng)理黃亞琦培訓(xùn)現(xiàn)場

話不多說，開門見山。首先我們應(yīng)當(dāng)明確，設(shè)計(jì)與藝術(shù)并不相等。

設(shè)計(jì)是指設(shè)計(jì)師有目標(biāo)有計(jì)劃地進(jìn)行技術(shù)性的創(chuàng)作與創(chuàng)意活動。設(shè)計(jì)雖與藝術(shù)不相等，但這并不妨礙設(shè)計(jì)的藝術(shù)性表達(dá)。那么作為一名學(xué)校文化設(shè)計(jì)師，我們應(yīng)該具備什么樣的自我修養(yǎng)呢？

?01?掌握溝通技巧?

推心置腹的談話就是心靈的展示。做學(xué)校文化設(shè)計(jì)時(shí)，設(shè)計(jì)師與校方之間的溝通，用“推心置腹的談話”來概括，也毫不夸張。

校方比設(shè)計(jì)師更了解學(xué)校，他們清楚自己的學(xué)校定位是什么，知道師生會對哪些方面感興趣，還能夠明確自己學(xué)校的哪些部分是需要通過設(shè)計(jì)呈現(xiàn)給學(xué)校師生或家長的。設(shè)計(jì)師也需要學(xué)校的原始資料和及時(shí)反饋，如果沒有有效的溝通，交流這些信息將十分困難。

而設(shè)計(jì)師，尤其是新人設(shè)計(jì)師，難免會出現(xiàn)一些經(jīng)驗(yàn)性錯誤，比如，在與學(xué)校溝通交流時(shí)，運(yùn)用過多的專業(yè)術(shù)語。某些校長對設(shè)計(jì)頗有見解，這時(shí)運(yùn)用專業(yè)術(shù)語可以凸顯水準(zhǔn)， 并能更加高效地表達(dá)和獲取想法。某些校長對學(xué)校文化建設(shè)有一定的研究，但設(shè)計(jì)方面涉獵不多，彼時(shí)使用專業(yè)術(shù)語的話，未免有失妥當(dāng)。這時(shí)候，能通過簡單易懂的方式與客戶進(jìn)行有效溝通，便成為設(shè)計(jì)師可以傍身的技巧之一。

只有“推心置腹”，實(shí)現(xiàn)雙方的有效溝通，才會使設(shè)計(jì)師最大限度地用作品呈現(xiàn)出校方的想法，使想象變成現(xiàn)實(shí)，使學(xué)校變成樂園。

那么，我們可以怎么做呢？

· 強(qiáng)化認(rèn)同

設(shè)身處地思考問題

平衡客戶需求與設(shè)計(jì)師觀點(diǎn)

· 有效溝通

避免假設(shè)

多提問題

鼓勵反饋

前期應(yīng)優(yōu)先溝通

盡量當(dāng)面溝通

親自上門，提供增值服務(wù)

注意規(guī)范化網(wǎng)絡(luò)溝通

讓自己能隨時(shí)聯(lián)系到

為自己專業(yè)辯解

禮貌點(diǎn)，必要時(shí)接受批評

· 謹(jǐn)慎決定

量力而行，學(xué)會說不

講誠信，全力以赴

慎重對待項(xiàng)目延期

?02?強(qiáng)大學(xué)習(xí)能力?

唯一能持久的競爭優(yōu)勢是勝過競爭對手的學(xué)習(xí)能力。學(xué)海無涯，強(qiáng)大的學(xué)習(xí)能力，才能使我們的設(shè)計(jì)師在文化建設(shè)的汪洋大海中領(lǐng)略到更美的風(fēng)景，到達(dá)更遠(yuǎn)的地方。

現(xiàn)在的我們或許會焦慮：設(shè)計(jì)網(wǎng)站平臺太多，不知道該看哪個才好；關(guān)注了大量設(shè)計(jì)類公眾號，可信息經(jīng)?？床贿^來，后來也不會再點(diǎn)開看；隨時(shí)關(guān)注大師的設(shè)計(jì)動態(tài)，聽了許多大咖的公開課，可為什么自己的設(shè)計(jì)水平還是沒有提升？

毋庸置疑，出現(xiàn)這種情況的根本原因便在于缺乏自我學(xué)習(xí)能力，沒有構(gòu)建自己的知識體系。如此，我們應(yīng)該注意些什么，以提高自我學(xué)習(xí)能力，將自我價(jià)值和社會價(jià)值發(fā)揮到最大值呢？

· 有效獲取知識

古人云：“授之以魚，不如授之以漁”，掌握獲取知識的能力比掌握某一樣知識更為重要。在如今這個信息爆炸的時(shí)代，很難有一本書或一個網(wǎng)站可以滿足我們所有需求。因此我們要學(xué)會利用周圍的渠道去快速篩選、過濾，獲取高效高質(zhì)的信息內(nèi)容。

· 培養(yǎng)設(shè)計(jì)審美

設(shè)計(jì)師的審美要先高于設(shè)計(jì)師的能力，放高眼界，設(shè)計(jì)水平才會提升。審美能力強(qiáng)的人，對于色彩和構(gòu)圖都極為敏感，他們可以迅速地發(fā)現(xiàn)美，捕捉到蘊(yùn)藏在事物里本質(zhì)的東西，并從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識的層面，有利于更好的從作品角度去分析。

除了平面設(shè)計(jì)，平時(shí)也要多接觸其他相關(guān)的藝術(shù)門類，比如多去看看畫展、設(shè)計(jì)展、聽音樂會、話劇等等活動，這些藝術(shù)活動會慢慢熏陶我們，不知不覺使我們具有別具一格的藝術(shù)品位和審美能力。

· 設(shè)計(jì)源于生活

設(shè)計(jì)來源于生活。品牌設(shè)計(jì)（學(xué)校品牌）一定不能脫離生活與市場的發(fā)展趨勢。作為學(xué)校文化設(shè)計(jì)師，應(yīng)當(dāng)多走出去，進(jìn)行實(shí)地考察，這也是湖湘學(xué)校文化研究中心經(jīng)常組織員工進(jìn)行考察學(xué)習(xí)的原因。因?yàn)閬碓从谏畹捏w驗(yàn)式設(shè)計(jì)，一定是最貼合市場需求的。商場里的海報(bào)設(shè)計(jì)、店面設(shè)計(jì)、陳列布置，超市里產(chǎn)品的包裝設(shè)計(jì)、促銷廣告設(shè)計(jì)，都可以是我們激發(fā)靈感，拓展思維和眼光的方式。

· 借鑒優(yōu)質(zhì)創(chuàng)意

多數(shù)創(chuàng)新都是現(xiàn)有事物的重組，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)也是如此。我們最初開始學(xué)習(xí)的時(shí)候，就是先去學(xué)習(xí)別人的東西，然后通過思考、實(shí)踐、衍生成為自己的東西。所以我們本身所吸收的東西就是混合產(chǎn)物。所以不要羞于偷竊偉大的想法和創(chuàng)意，但并不是直接剽竊。做學(xué)校文化設(shè)計(jì)時(shí)，我們也可以先學(xué)習(xí)和借鑒，再結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行思考和創(chuàng)作。

· 記錄即時(shí)靈感

筆記的作用就是幫助設(shè)計(jì)師積累素材。靈感總是一閃而過，我們要記下來當(dāng)時(shí)用不到的好的設(shè)計(jì)或創(chuàng)意。當(dāng)我們從生活中發(fā)現(xiàn)靈感的時(shí)候，記下來，備注好當(dāng)時(shí)的想法。雖然暫時(shí)用不到，但是它有可能成為今后某個設(shè)計(jì)項(xiàng)目中的最大亮點(diǎn)。

· 積累專業(yè)知識

設(shè)計(jì)師在工作時(shí)經(jīng)常缺乏靈感是一種常見的現(xiàn)象，因?yàn)?，人的思維能力增強(qiáng)是通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐獲得的,人腦對某類信息接受和儲存的越多，相關(guān)的思維能力也就越強(qiáng)。因此，初學(xué)者要想改變這種狀況,首先必須要認(rèn)真做好專業(yè)類資料的收集和積累。

專業(yè)知識和各類信息的收集整理是設(shè)計(jì)師在學(xué)習(xí)提高過程中的基礎(chǔ)。積累的過程是持久的過程，是一項(xiàng)長期工作，積少成多，最后才會爆發(fā)出無限靈感。

· 閱讀必不可少

最后也是最重要的提高自我學(xué)習(xí)能力的方式，便是閱讀，閱讀是我們獲取知識的主要來源之一，是我們的終身必備技能。不光是設(shè)計(jì)工作，任何工作，閱讀都是不可或缺的，這里便不再贅述。閱讀吧，在別人方法、思想的幫助下，建立起我們自己的知識體系和思想體系！

?03?高效工作法則?

效率是做好工作的靈魂。有時(shí)候事情并不是多到不可以井井有條的完成，只是我們沒有合適的方法。在繁忙的工作中提高效率本身就不是一件容易的事。那么，如何“拒絕瞎忙”，做一個高效的設(shè)計(jì)師？

· 統(tǒng)籌安排工作，確定先后順序

· 整理好你的文件

· 合理規(guī)劃時(shí)間、管理時(shí)間

· 簡潔地表達(dá)你的觀點(diǎn)

· 學(xué)會溝通

· 高效的執(zhí)行力

· 學(xué)會整合資源

· 休息時(shí)完全放松，做事時(shí)高度集中

? ……

作為一名學(xué)校文化設(shè)計(jì)師，我們應(yīng)該具備以上所述的設(shè)計(jì)師基礎(chǔ)自我修養(yǎng)，更應(yīng)當(dāng)時(shí)常思考校方最本質(zhì)的需求，將我們的設(shè)計(jì)思維和校方的教育思維相結(jié)合，用契合校方需求的設(shè)計(jì)來幫助學(xué)校彰顯其學(xué)校文化，表達(dá)其教育思想，實(shí)現(xiàn)教育空間的趣味應(yīng)用。

下期我們將繼續(xù)分享培訓(xùn)課程之《設(shè)計(jì)思維的流程與方法》，期待與您的再次相見！

特別說明：

此培訓(xùn)課程借鑒了他人（或組織）無私奉獻(xiàn)的相關(guān)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，僅供學(xué)習(xí)交流，非商用。

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